Онлайн-курс. Создаем онлайн-курсы. Грамотно. Бюджетно. Вчера

Взгляды российских преподавателей и студентов на обучение все сложнее назвать консервативными. Дистанционные форматы плотно вошли в нашу жизнь.

Если вы эксперт в своей отрасли и хотите:

• делиться информацией и опытом,
• зарабатывать на своих знаниях или сделать онлайн-обучение дополнительным источником дохода,
• через полтора месяца создать собственный качественный современный учебный продукт,

то этот практический онлайн-курс Жанны Петросян для вас. За 6 недель вы пройдете путь от витающей в воздухе идеи до самостоятельного проектирования трех форматов дистанционных курсов и разработки интерактивного контента.

Жанна Петросян – автор и разработчик 30 онлайн-программ, ЭУМК, МООК, преподаватель, к.ф.н., соорганизатор международной конференции «Преподаватель 21 века. Трансформация» – поделится с вами опытом создания интерактивных мультимедийных учебных материалов.

Онлайн-курс доступен в двух вариантах: Standart и Light. Выбирайте, какой уровень проработки темы подходит вам.

Целевая аудитория:

• преподаватели и руководители вузов, школ, учебных центров;
• авторы онлайн-проектов;
• T&D/L&D-менеджеры;
• эксперты, репетиторы и фрилансеры, готовые создавать свои онлайн-школы.

В результате вы получите:

• Возможность участвовать в 6 вебинарах эксперта, задавать вопросы по ходу занятий.
• Доступ к записям вебинаров со дня проведения и еще месяц после окончания курса.
• 6 домашних заданий и обратную связь от эксперта по каждому (для версии Standart).
• Свидетельство в электронном виде об успешном прохождении онлайн-курса (для версии Standart).

После онлайн-курса участники смогут:

• Проектировать структуру и программу трех форматов онлайн-курсов (асинхронный, синхронный и смешанный) с учетом основных принципов педагогического дизайна.
• Рационально подходить к бюджету на создание онлайн-курсов.
• Создавать современные учебные материалы (видео, интерактивный учебный контент, оценочное тестирование, удаленная командная работа в виртуальном пространстве) с помощью актуальных сервисов.
• Выбирать СДО (систему дистанционного обучения) в зависимости от целей и задач курса и загружать в нее учебные материалы.
• Трансформировать уже существующие традиционные лекции в самый востребованный сегодня смешанный формат.
• Самостоятельно организовывать и проводить вебинары с любым количеством участников.

Что вам понадобится:

1. ПК с выходом в интернет с характеристиками не ниже Intel Core i3 6-го поколения или аналогичный, оперативная память 4 ГБ, разрешение экрана 1024х768. Или мобильное устройство.
2. Доступ в интернет со скоростью не ниже 5 Мбит/сек.
3. Операционная система Windows 7, macOS 10.10, iOS 10, Android 4.4 и выше.
4. Для ПК рекомендуем использовать последние версии браузеров:
   • Chrome,
   • Firefox,
   • Яндекс.Браузер,
   • Opera,
   • Edge (без выхода в эфир).
5. Для планшетов и смартфонов установите приложение для iOS или Android.

Заранее проведите тест системы здесь: https://events.webinar.ru/support/test-webrtc

Форма проведения:

• Версия Standart
  Онлайн-курс из 6 вебинаров по 2 часа + 10 часов самостоятельной работы (выполнение домашних заданий с обратной связью от эксперта). Итого – 22 часа.
• Версия Light
  Онлайн-курс из 6 вебинаров по 2 часа. Итого – 12 часов.

Программа курса

С 16:00 до 18:00

Занятие 1. Анализируй!

• Как при помощи модели обратного дизайна ADDIE быстро и эффективно разработать онлайн-курс?
• Какие бывают форматы дистанционного обучения (структура и преимущества)?
• Как выбрать оптимальную модель для своих слушателей? Синхронный или асинхронный; курс с веб-поддержкой, смешанный курс (blended) или онлайн-курс и т.д.
• Как изучить целевую аудиторию, ее боли, потребности, желания?
• Как определить концепцию курса, сформулировать цель и задачи курса, чтобы «не потеряться» в пути и «выкроить» курс под своих слушателей?
• Как организовать взаимодействие внутри разных видов онлайн-курсов?
• В чем особенности разработки курса для взрослых людей?

Домашнее задание: изучите вашу целевую аудиторию, выберите формат, сформулируйте цель и задачи будущего курса. Создайте электронный блокнот для занятий в сервисах OneNote или Evernote.

С 16:00 до 18:00

Занятие 2. Разрабатывай!

• Как организовать динамичное, интерактивное elearning-пространство в дистанционном и смешанном обучении?
• Пробуем себя в роли разработчика интерактивного учебного контента для дистанционного обучения.
• Технология создания интерактивного нелинейного мультимедийного контента для онлайн-курсов. Учебное видео (скринкасты, интерактивное видео, видеоинфографика), диалоговые тренажеры, интерактивные путешествия, электронные книги, квесты, адаптивные тестовые задания, интерактивные интеллект-карты, тренажеры и т.д.
• Как организовать взаимодействие студентов в электронной образовательной среде?
• Какой тип учебных материалов подойдет к вашим учебным целям?
• Практикуемся в разработке. 2 вида учебных видеоматериалов: скринкасты (Screencast-o-Matic, Camtasia Studio), интерактивное видео (Vizia, EdPuzzle, H5P).
• Работаем на досках совместной работы Padlet.

Дополнительный материал: видеообзор инструментов СДО Moodle.

Домашнее задание: создайте 5-минутные видеоуроки в одном из двух изученных форматов (скринкаст или интерактивное видео). Разместите ссылки на созданное интерактивное видео на виртуальных досках Padlet.

С 16:00 до 18:00

Занятие 3. Проектируй асинхронный онлайн-курс!

• Проектируем цели, задачи, результаты обучения и структуру асинхронного онлайн-курса.
• Как выбрать наиболее эффективные типы интерактивного учебного материала для асинхронного курса и грамотно распределить их по модулям в шаблоне программы?
• Разработка содержания одного или нескольких модулей курса: мультимедийные конспекты презентации, интерактивный учебный контент для отработки практических навыков (нелинейные тесты, диалоговые тренажеры). Работаем с OnlineTest Pad, Google Forms и Genially, Н5P и т.д.

Домашнее задание: разработайте структуру асинхронного онлайн-курса. Создайте интерактивный нелинейный тест или диалоговый тренажер в изученных сервисах.

С 16:00 до 18:00

Занятие 4. Проектируй синхронный онлайн-курс!

• Особенности формата синхронного онлайн-курса: структура, особенности проектирования, наполнение учебным контентом.
• Пошаговый алгоритм организации и проведения вебинара.
• Функционал вебинарной комнаты на платформах Pruffme, Zoom и eTutorium.
• Особенности прямых эфиров в Facebook и ВКонтакте.
• Как создать лендинг, отрегулировать аппаратуру и установить верные настройки вебинара?
• Что главное в разработке сценария вебинара?
• Как организовать удаленную совместную работу студентов в виртуальном пространстве и/или электронной образовательной среде (виртуальные доски совместной работы, удаленная командная работа студентов)?

Домашнее задание: разработайте программу синхронного онлайн-курса, распределите виды учебной деятельности по модулям.

Создайте вебинар на платформе Pruffme или Zoom. Разместите анонс на доске Padlet. Запишите 5-10-минутное выступление.

С 16:00 до 18:00

Занятие 5. Проектируй смешанный курс!

• В чем особенности проектирования смешанного курса?
• Как грамотно интегрировать электронное обучение в уже существующий офлайн-курс?
• Как разработать сценарий и структуру смешанного курса?
• Готовый алгоритм трансформации учебных материалов очного обучения в онлайн-формат.
• Как подобрать электронные образовательные ресурсы для самостоятельной работы студентов в виртуальной среде и распределить их по модулям?
• Как организовать взаимодействие студентов (дебаты, мозговые штурмы, проектная работа, работа удаленных команд) в виртуальном пространстве (Padlet, Trello и т.д.)?

Домашнее задание: проведите анализ существующего очного курса. Распределите нагрузку между аудиторной работой и работой в электронной среде в рамках одного модуля. Создайте виртуальную доску Padlet, Trello для мозгового штурма или коллективной проектной работы.

С 16:00 до 18:00

Занятие 6. Внедряй!

• Знакомство с существующими СДО / LMS (системами дистанционного обучения).
• По каким критериям выбираем платформу для размещения курса? Агрегаторы с публичным каталогом, закрытые платформы, LMS Moodle.
• Преимущества и недостатки разных видов СДО. Особенности работы с ними. Рассмотрим подробнее Google Classroom, Pruffme, Eduardo, Udemy, СмотриУчись, Stepic, Zen Class, eTutorium LMS, Moodle, GetCourse.

Домашнее задание: проанализируйте один из получившихся за время обучения продуктов и выберите образовательную платформу для его размещения по предложенной матрице.

Регламент проведения курса:

• 1 занятие с 16:00 до 18:00
• 2 занятие с 16:00 до 18:00
• 3 занятие с 16:00 до 18:00
• 4 занятие с 16:00 до 18:00
• 5 занятие с 16:00 до 18:00
• 6 занятие с 16:00 до 18:00

Условия участия: